日立シビックセンターのアウトリーチ事業を活用して、日立工業専修学校（日専校）の生徒さんをお招きし、６年生がプログラミング学習を行いました。

『マイクロBITに「進み方」のプログラムを組み込み、カーリング・ロボットを的の中心まで自走させる』ことを目標に、学生さんたちからアドバイスをいただきながら取り組みました。

なかなか上手く動かすことができません。

「なぜ、思った通りに進まないのかな？」

「プログラムのどの部分を変えていけばいいのかな？」

「プログラムの順番を変えた方がいいのかな？」等々･･･

学習指導要領でも求められている、“プログラミング的な思考”を働かせていました。

また、短い時間でしたが、日専校のみなさんと仲良くなれました。

日専校の皆さんがお帰りになるときには、６年生が教室から手を振って別れを惜しんでいました。（写真は手を振り返す日専校の方です）

３年生が社会科の学習の一環として、日立消防署を見学しました。

市民の命と安全を守るために、消防署で働く人たちはどのような仕事そしているのか、見学を通して学びました。

消防服を着化！

レスキューマシンの数々を見せていただきました。

普段はなかなか入ることのない消防本部施設内も、見学させていただきました。

日立消防本部の皆様、大変お世話にました。これからも頑張ってください！

久しぶりの雨模様。風流物収蔵施設の工事は順調です。搬出入用のたたきの設置が進んでいました。日立市からの情報では、予定通り３月完成予定とのことです。

体育館脇のドウダンツツジも鮮やかに色づいてきています。

11月11日(火)日立市コミュニティ推進協議会50周年記念ふくしのつどい 及び 11月23日(日)第25回青少年のための科学の祭典･日立大会が、日立シビックセンターにてそれぞれ開催され、本校児童による作文や研究の発表が行われました。

一般市民の皆様の前で、堂々と発表することができました。

このような発表以外でも、様々な場所･場面で宮田っ子は活躍しています。学校での学び、ご家庭での学び、地域での学び･･･学びの場は無限にあります。これからも、宮田っ子たちが、学びを活かして世の中へ羽ばたいていくことを切に願っています。

金曜日、青空の下、宮田っ子は元気に生活しています。

４年２組で研究授業を行いました。

算数「見積もり」です。買い物をするとき、大体いくらになるのかを考えます。

値段の額を「四捨五入」するか、「切り上げ」るか、「切り捨て」るかを考えました。

「四捨五入」と「切り上げ」が拮抗していましたが･･･

学び合いを通して、「切り上げ」て考えるとよいという結論に至りました。

３校時には「いじめゼロ集会」がオンラインで開催しました。

事務局委員が中心となり、「いじめとは何かを知り、いじめをなくすために何ができるのか考え、児童一人一人が友達と仲良く楽しく元気に学校生活を送ることができるようにする」ことをねらいとして行いました。

“いじめについて考える劇”は、なかなかの演技力。

各学級で宮田っ子たちは真剣な表情で参加していました。

人間同士、合う･合わないは必ず起こります。だから、お互いに合意形成できる力を高め、よりより人間関係をつくっていく努力が大切です。自分と合わないからと言って、“いじめ”という手段を執ることはあってはならないことです。

今日の集会は、宮田っ子の心に、寛容と思いやりの心が育つきっかけとなったはずです。

なお、これから12月にかけて、各学級で「いじめゼロスローガン」を作成していきます。

事務局委員会のみなさん、ありがとう！

なお、本年度の宮田小「いじめ防止基本方針」は、本ホームページにアップされています。

５年生の校外学習です。社会科の学習の一環として、日産自動車いわき工場と北茨城市漁業歴史資料館(よう・そろー)を訪ねました。

自動車の生産ラインや、環境に配慮した工程の説明を受けてから、エンジン組立工場を見学しました。工場の体験コーナーでは、ボルトの取り付けや部品の受け取りの作業を実際に行いました。

製造された自動車にも乗せていただきました。

お昼は“よう・そろー”前の広場で食べました。

よう・そろー では、大津漁港の歴史や漁業の様子、名産アンコウ料理、御船祭り、東日本大震災に被害などたくさんのことを楽しく学びました。

充実した１日となりました。

６年生では、先日に１組に続き、２組で授業研が行われました。

授業の大きな流れは変わりませんが、教師の発問や児童同士の学び合いの時間などを工夫しながら授業を進めていました。他の学年の先生方も参観して、よりよい授業づくりに活かしていきます。

４年生の授業をのぞいてみました。１組は伝統工芸の街である笠間市を調べていました。

２組は理科。先日、日立理科クラブの方の支援を受けた授業の続きで、冷やしたときの体積の変化を実験で調べていました。理科室のおじさんにお手伝いをいただき、熱心に取り組んでいました。

４年生の親子学習会、助産師さんをお招きして「いのちの教室」が開かれました。

助産師さんから、人の誕生のしくみと命の大切さについてご講義いただきました。

また、実際の新生児と同じ大きさ・重さの人形を抱いてみる体験をしました。

どの子も愛おしそうに人形を抱きかかえていました。

また、参加いただいたお家の方から、

「あなたも、こうして抱っこされていたよ」

「あなたは、生まれたとき○,○○○グラムだったよ」

というお話を聞くグループもありました。

４年生の穏やかな笑顔が体育館に広がっていました。

２年生が生活科の学習で、学区探検を行いました。

班ごとに、宮田学区のさまざまな公共施設や事業所を見学しました。

どの事業所でも丁寧に説明していただきました。

また、実際の仕事を体験したり、普段は見られない場所を見せていただいたりと、

大変貴重な体験を積むことができました。

宮田っ子２年生は、今日の体験的な学習の中で、たくさんの気づきがありました。

これからの生活科の学習で、気づきを活かして、見学のまとめを行っていきます。

お世話になった地域の皆様に、心より御礼申し上げます。

今日は5年1組のあいさつ運動でした。

少し寒さを感じる朝でしたが、元気な挨拶が響いていました。

２校時は避難訓練です。

「不審者が校内に侵入しそうになった」という想定の下、避難の仕方を確認しました。

声を出すことなく、可及的速やかに避難することができました。

先生を不審者役にして、校内への侵入を阻止するための動きも確認しました。

この訓練が役立つことが起きないことが一番です。

しかし、万が一の場合には、教職員が一丸となって宮田っ子の安全は守ります！

６年生で算数科の研究授業を行いました。

地図から実際の距離を求める内容です。

学習問題について、自分で考えてから、グループで考え方を交流させていました。

学び合う姿は、さすが６年生です。

今日は１組で行いました。近日中に２組でも実施する予定です。

夕方、秋の夕日がとてもきれいでした。

かみね公園の観覧車に日差しが反射して、なんとも味のある風景が広がっていました。